中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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首先,南方周末:2025年,你们停招了学前教育本科专业,是担心教师丢饭碗吗?

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其次,反对砍掉专业的一方,则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。

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第三,是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人",还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"?

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最后,总体来看,我们学校目前没有哪个学科存在明显的师资富余。华东师大这几年在招生规模上一向注重逐步调整,也注重教师队伍的动态调整,不会出现某一年某个专业突然大幅扩招,师资跟不上的情况。我们现在强调,在逐步调整的基础上,持续提升教师的授课质量和学术水平。

另外值得一提的是,5. 对于Agent Infra而言,核心壁垒在于生态。

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关于作者

马琳,独立研究员,专注于数据分析与市场趋势研究,多篇文章获得业内好评。

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